Categorie archief: natschool

Verslag OMO-ICTO dag in Tilburg

Afgelopen donderdag vond in Tilburg de OMO-ICTO dag plaats op 2College in Tilburg. Dit was al weer de 5e keer dat deze dag werd georganiseerd. In het begin was de OMO-ICTO dag nog de dag van N@TSCHOOL gebruikers, maar in de afgelopen jaren is er veel gebeurd. Zo heeft OMO N@TSCHOOL als standaard voor OMO-scholen losgelaten en hebben andere ELO’s hun intrede gedaan. Ook andere zaken zoals digiborden, digitaal toetsen, web 2.0 etc. zijn terug te vinden op de OMO-ICTO dag. In de begindagen was deze dag alleen toegankelijk voor OMO-scholen, maar dit jaar stond hij ook open voor niet-OMO scholen en voor studenten aan de lerarenopleidingen. Voor Antonie van der Staak, één van de belangrijke kartrekkers van deze dag, was het de laatste keer was dat hij deze dag mee op poten zet, omdat hij gaat genieten van zijn FPU. Hieronder volgt een koprt verslag van de workshops die ik heb bezocht.

Workshop 1: Digitaal toetsen in 2015: Alard Bijlsma

De Rode Planeet is nog het best bekend van het programma Wintoets, waarmee u digitale, maar ook gewoon papieren toetsen kunt maken. Het klaslokaal zat afgeladen vol. In zijn workshop, sprak Alard over Quizplanet, waarmee docenten op laagdrempelige wijze zelf eenvoudige toetsen kunnen maken. Ook sprak Alard over RTTI. RTTI is een middel om scherp en transparant de vier te onderscheiden cognitieve niveaus van leren in kaart te brengen. RTTI maakt de leerprocessen van leerlingen inzichtelijk en werkt binnen de school als motor voor onderwijsonwikkeling. [Bron: http://rtti.nl/ ] Binnenkort krijgen we een studiemiddag over RTTI, dus dat lijkt me zeker nuttig in combinatie met Wintoets.

Ook liet Alard ons zien dat het mogelijk is om een PDF bestand in te bouwen in een Wintoets. Dit is ook zeker interessant voor de talen, denk bijvoorbeeld aan leesvaardigheid. Begin 2012 komt er een koppeling tussen Wintoets en de Quayn Portale. Resultaten, die voorheen alleen met de Analyse-tool van Wintoets kunnen worden bekeken, kunnen dan ook online worden bekeken. Ook aan de verdere integratie van Wintoets / Quayn staat op de rol. Het mooie hiervan is dat het platformonafhankelijk is. Het is nu al mogelijk om Wintoetsen die zijn geëxporteerd als SCORM pakketten te importeren in Magister en dat werkt goed. Alard gelooft dat toetsen op papier gewoon blijven bestaan naast digitale toetsen. Eveneens wees Alard ons op het gebruik van scrapkaarten om toetsen af te nemen en met behulp van een scanner snel te laten nakijken. In zijn bijeenkomst kwam verder het boektweepuntnul aan bod, een coproductie van 125 auteurs, waarin 125 social media toepassingen voorbij komen.

Workshop 2: Zoeken en arrangeren van digitaal lesmateriaal: Rudi Mur

Deze workshop werd verzorgd door Rudi Mur van Danaë, een organisatie die vernieuwingen in het onderwijs op scholen begeleidt. Rudi liet ons zien dat er naast Google nog andere bronnen zijn waar men (digitaal) lesmateriaal kan vinden. Zo noemde hij: Davindi en zoeken.nl het voordeel van zoeken.nl is dat je met behulp van meerder zoekmachines zoekt en dat je aan de rechterkant vervolgens op onderwerp kunt verder zoeken. Een handige tool die Rudi ons liet zien is socrative.com  waarmee je leerlingen kunt laten reageren om op deze manier de interactiviteit te verhogen. Verder was er aandacht voor een aantal auteurstools, waarmee docenten zelf digitaal lesmateriaal kunnen arrangeren, zoals: Lesbank, Wikiwijs, Smartbuilder, Ilias, Silverpoint (hoort bij N@TSCHOOL), Exelearning en Hot Potatoes.

Workshop 3: Didactiek en ICT: Ronald Moes

In deze workshop werd bekeken hoe je ervoor kunt zorgen dat ICT een meerwaarde heeft in het onderwijs. Vaak wordt de volgende volgorde gehanteerd: we hebben een digibord – Wat gaan we er nu mee doen? Het TPACK model gaat juist uit van het feit dat een goede leraar juist didactiek (P) en vakinhoud (C = Content) weet te combineren. Pas daarna moet je gaan kijken hoe de inzet van ICT een meerwaarde kan bieden. Meer informatie over het TPACK-model vind je hier.

Verder kwam in deze workshop de taxonomie van Bloom aan bod. Vaak komen in een les alleen maar de onderste treden aan bod van de piramide. Wanneer juist bovenaan wordt begonnen, worden leerlingen gedwongen om ook de onderliggende treden te beheersen. Een praktisch voorbeeld: Wanneer je leerlingen in groepjes aan een brief laat werken die ze naar Frankrijk sturen, komt het maken van zinnen aan bod (synthesis), maar moeten ze zich ook woorden / chunks herinneren die ze daarvoor nodig hebben (knowledge).

De dag werd afgesloten met een loterij en ik was de gelukkige winnaar van een iTunes bon. Andere Varendonck collega’s wisten ook de nodige prijzen in de wacht te slepen, waaronder een iPad2 en een laptop van Dell. Al met al was het een zeer geslaagde dag.

 

Advertenties

Ereader: Sony Touch Edition PRS-650

Vorig jaar heb ik een cursus gewonnen van Thieme-Meulenhoff voor het maken van digitale toetsen. Deze cursus kon helaas tot twee keer toe niet doorgaan. Ter compensatie heeft men mij onlangs gevraagd om mijn e-mail adres zodat men een vervangend cadeau kon verzenden. Tot mijn grote verrassing kreeg ik een Sony Multi Touch ereader toegezonden. Ik ben er erg blij mee. Om boeken aan te schaffen moet u een aantal stappen doorlopen:

  • Stap 1: Installeer de software Reader Library (aanwezig op de ereader nadat u deze verbonden heeft met de bijgeleverde USB-kabel)
  • Stap 2: Maak een account aan bij de winkel waar je je boek wilt kopen. In de Reader Library verschijnt standaard bol.com, dus als je daar al een account hebt hoef je deze niet meer aan te maken. Na het kopen van het ebook kun je het meteen downloaden.
  • Stap 3: Autoriseer uw computer: je moet een Adobe-id (gratis) aanmaken om de computer te autoriseren bij Reader Library.
  • Stap 4: Ebooks selecteren en overzetten naar de Reader: Je kunt ebooks slepen naar de Reader Library, maar wat handiger is wanneer je het ebook hebt gedownload om dan op ‘Openen’ te klikken in plaats van op ‘Opslaan’ zodat  het meteen in de Reader Library terecht komt. De Reader Library lijkt erg veel op iTunes en werkt een beetje op dezelfde manier.
  • Stap 5: Vergeet niet te synchroniseren, anders zult u het ebook niet op uw ereader aantreffen.

Ik heb zelf het boek ‘Facebook’ aangeschaft over het ontstaan van deze populaire social networking site.

De voordelen van een ereader:

  1. De ebooks zijn goedkoper (door de lagere productiekosten: het hoeft niet gemaakt te worden)
  2. De ebooks zijn altijd beschikbaar (ze zijn online beschikbaar en dus altijd leverbaar)
  3. Je betaalt geen verzendkosten
  4. Je kunt heel veel boeken meenemen op een relatief klein apparaat.

Pierre Gorissen heeft een heel aardige screencast gemaakt over ebooks, het bekijken zeker waard.

Elektronische boeken in het onderwijs from Pierre Gorissen on Vimeo.

Bekijk ook de wiki die Pierre speciaal voor ebooks heeft ontwikkeld, zeer interessant.

Brieven nakijken met Screenr

Dit jaar ben ik in havo 5 weer begonnen met het op een iets andere manier van het nakijken van brieven. Ik laat de leerlingen hun brief inleveren via de inleveropdracht in N@TSCHOOL. Vervolgens markeer ik in WORD met de gele opmaakstift de fouten en ik maak hierna een screencast. Voorheen deed ik dat met Tipcam, maar omdat dat programma is op te houden te bestaan en omdat het niet meer mogelijk is filmpjes te uploaden naar YouTube heb ik een ander alternatief gekozen, namelijk Screenr. Hiermee kun je zonder software te installeren een screencast maken van je scherm, waarna je deze kunt uploaden naar Screenr en eventueel naar YouTube. Ik heb niet voor de laatste optie gekozen, omdat dat weer een extra handeling vereist en daarmee dus meer tijd. Op de site van Screenr vind je ook een bookmarklet zodat je meteen met een screencast kunt beginnen. Ik geef de brieven terug aan de leerlingen (op papier, dat werkt toch het fijnste heb ik gemerkt), waarna ze de brieven met behulp van de tips in de screencast moeten verbeteren. Het mooio van Screenr is dat het ook in HD kan worden weergegeven, iets wat de kwaliteit duidelijk ten goede komt. bekijk hieronder een voorbeeld van zo’n nagekeken brief.

Tip: Let erop dat de adresgegevens van de leerling niet in beeld komen in verband met de privacy.