Categorie archief: spelletjes

Nascholing voor leraren die willen gamen in de klas

Vanaf vandaag kunnen leraren zich aanmelden voor bijscholing op het gebied van games!

Bij de geheel vernieuwde Gamescool wordt een cursus “games op school” aangeboden van 15 online lessen en 2 bijeenkomsten. Een nascholing voor docenten van het PO, VO en anderen die met jongeren werken. In de cursus die ongeveer een half jaar duurt, leren docenten hoe ze met gaming hun lessen kunnen verbeteren. De nadruk van de cursus ligt op het zelf maken van games met jongeren, maar daarnaast is er ook aandacht voor het gebruik van zogenaamde ‘serious games’ als lesmateriaal.

De opleiding volg je individueel en in een groep. Voor de oefeningen moet je als deelnemer echt wel wat tijd investeren, maar dat heeft ook het grote voordeel dat een eventuele achterstand op computergebied wat ingehaald wordt. Want naast games maken, leren docenten ook (een beetje) programmeren, tekenen op de computer en het maken van animaties, gameplay bedenken, gamegeschiedenis en het testen en beoordelen van games. De resultaten (je eigen gemaakte games en andere oefeningen) worden met de groep besproken en men helpt elkaar met het oplossen van bugs en andere kwesties.
De cursus wordt gegeven door Wouter Baars die freelance gamedesigner is en Pauline Maas die al jaren met games workshops en lessen geeft op scholen en er boeken over heeft geschreven (o.a. Gamemaker4school). Vanaf 16 maart a.s. start de nieuwe cursus, vanaf dat moment (en doorlopend daarna) kunnen docenten zich opgeven voor bijscholing in de wonderlijke wereld van games.
Voor meer info: www.gamescool.nl

Gamesccool

In de Gamescool leren docenten in 6 online lessen en 2 ‘live’ lessen de kneepjes van games bouwen, gamedesign en ook het gebruiken van games in de klas: het toepassen van zogenaamde ‘serious games’ in bestaande lessen om daarmee beter les te geven. De afgelopen maanden was de eerste groep docenten bezig met de nascholing: 29 uit Nederland, 1 uit Frankrijk en 10 uit Suriname.

Het examenwerk en andere werkstukken zijn onder andere te zien via:

http://www.gamescool.nl/gamelog/2011/01/20/examenwerk/

http://www.gamescool.nl/gamelog/2010/05/30/wat-maken-de-leraren-zoal-bij-gamescool/

Op youtube is hier te zien hoe een gamescool project uitpakt in de praktijk op een middelbare school:

http://www.youtube.com/watch?v=z9EKYfJvG6k

Via de elearning omgeving leren de docenten het vak van gamedesign. Sommigen, vooral de generaties van boven de 40, hebben nog nooit gegamed, dus daar begint de opleiding mee. Voor anderen is het intensief werken met de computer al een enorme winst: bijpsijkeren van de hardnodige ICT vaardigheden. Maar uiteindelijk gaat het om het maken van games met jongeren. Naast docenten doen er ook jongerenwerkers mee met Gamescool en een aantal consultants die meer over ‘serious games’ willen weten.

Gamescool is opgericht door Wouter Baars in samenwerking met Pauline Maas. Beiden geven al jaren les aan docenten en aan jongeren in het werken met games of het zelf bouwen van games. Als je het goed doet, kun je met games lastige onderwerpen (bijvoorbeeld in de wiskunde of economie) begrijpelijker maken voor jongeren. Ook de motivatie speelt een grote rol. Het is enorm leuk voor jongeren om zelf hun eigen game te maken. Bijna ongemerkt leren ze belangrijke vaardigheden als het programmeren van een computer en samenwerken.

Vanaf 31 maart 2011 start de tweede gamescool groep. Aanmelden kan nog via:
http://www.gamescool.nl/leraren/aanmelden.php

Meer informatie over Gamescool: www.gamescool.nl
of: Wouter Baars (06-47783859) of  Wouter AT wouterbaars DOT net
Voor foto’s stuur een email of kijk op http://www.gamescool.nl/gamelog

jeu de chante en classe.com

Een site die geschikt is om kinderen tussen de 6 en de 9 jaar Frans te leren met behulp van Franse liedjes. Van de verschillende liedjes is een karaoké versie gemaakt. Ook vind je per chanson een vocabulaire oefening (Mots), een luisteroefening (Exercice)  en bij elk chanson zijn een aantal spelletjes gemaakt. Op dit moment vind je 2 chansons op de site. Je kunt je abonneren via e-mail, wanneer er nieuwe chansons worden toegevoegd.

Leestip: Actief met didactiek

Onlangs heb ik het boek “Actief met taal” aangeschaft via bol.com. Hieronder volgt een korte beschrijving:

Taalmethodes bieden vaak kant-en-klare lessen waarmee docenten efficiënt en verantwoord aan de leerdoelen kunnen werken. Toch blijven docenten behoefte hebben aan werkvormen die ze in kunnen zetten om te reageren op wat er in de klas gebeurt. Hoe kun je die woordenlijst nog een keer de revue laten passeren? Hoe kun je een ingeslapen klas voor het resterende half uur weer oppeppen? Hoe zet je je leerlingen of cursisten wat actiever aan het werk met die leesopdracht? In Actief met taal bieden de auteurs ruim zestig verschillende werkvormen aan die als inspiratiebron voor de (aspirant) taaldocent kunnen dienen. De werkvormen zijn gegroepeerd en voorzien van labels die de vaardigheid, het taalniveau waarop je de werkvorm kunt gebruiken, en de groeperingsvorm aanduiden, zodat een geschikte werkvorm gemakkelijk te vinden is. Ook worden variatiemogelijkheden en didactische tips gegeven. Met Actief met taal kan iedere taaldocent â€“ beginnend of ervaren en in welke moderne taal dan ook – zijn vakmanschap een nieuwe impuls geven om het onderwijs leuker, dynamischer of efficiënter te maken.

Ik moet zeggen dat het erg praktische tips biedt bij de verschillende vaardigheden. Het gaat daarbij uit van het ERK en van de oefeningentypologie van Neuner. Tevens is bij het boek een website beschikbaar waar je benodigde werkbladen kunt downloaden.

Getallen oefenen: bingo voor het digibord

Gisteren ben ik na lange tijd weer eens begonnen met het doornemen van mijn RSS feeds (daar was ik lang niet aan toe gekomen) en ik kwam daarbij een erg interessante link tegen, namelijk een online bingo-maker. Het is een mooie manier om de Franse getallen met de leerlingen te oefenen. De site is gemaakt door Harm Hofstede. Je maakt het bingo-spel in 4 stappen:

1) Selecteer de kaarten en geef eventueel een titel.

2) Geef aan hoeveel kaarten je wilt hebben en geef aan of je eventueel gebruik wilt maken van een Jokerveld.

3) Druk je kaarten af. Deze kun je vervolgens versnijden.

4) Laat de computer de getallen genereren. Het mooie is dat de computer ook bijhoudt of iemand Bingo heeft.

P.S. Bij het gebruik van de getallen-generator wel even het scherm op blank zetten, anders kunnen de leerlingen het getal zien.

Terugblik op de Landelijke Studiedag van Levende Talen

Op vrijdag 6 november vond in Zwolle de Landelijke Studiedag plaats. Na een treinreis van 2,5 uur kwam ik aan op de bestemming. Dan is het best handig om in de trein iets te doen te hebben (digitale leereenheden maken met eXelearning) en daarom heb ik mijn onlangs aangeschafte netbook (Samsung NC10-KA06NL) meegenomen. Ik ben zeer tevreden over deze aanschaf. Meer details over deze netbook vindt u hier.

Na een inleiding door Toon van der Ven, introduceerde hij de Amerikaan Blaine Ray, die ons meenam in de wereld van TPRS, wat staat voor TPR Storytelling ook wel Teaching Proficiency through Reading and Storytelling genoemd. Meer informatie over TPRS vindt u hier. Er is ook een Nederlandstalige site waar u meer informatie vindt over TPRS.

Nu volgt hieronder een verslag van de verschillende workshops die ik heb gevolgd.

Workshop 1: Leereenheden maken met de Lessenmaker – Nico van Egmond

Nico van Egmond is docent Duits/Engels verbonden aan het Stedelijk Lyceum te Enschede. Verder is hij verbonden aan de OVC. Ook is hij projectleider MVT. Hij liet ons aan de hand van een powerpointpresentatie zien hoe je digitale leereenheden kunt maken met de Lessenmaker. Hij wees op Wikiwijs en op de Open Leermaterialenbank. In deze leermaterialenbank kun je digitaal materiaal vinden, maar je kunt er ook je eigen materiaal uploaden. Hij vroeg zich wel af of een wiki nu het ideale middel is om digitaal lesmateriaal met elkaar uit te wisselen. Verder sprak Nico over het belang van metadata. Dit is niet altijd een even fijn karwei, maar in zijn ogen wel noodzakelijk om het materiaal terug te vinden. Wat hij nog mist bij metadatering is het ERK-niveau (Europees Referentie Kader). Daartoe moet een apart verzoek worden ingediend en dat kan wel even duren. Meer informatie over het ERK vindt u op deze site. Heeft u moeite met het bepalen van het niveau? Dan kunt u voor het vak Frans een aantal voorbeeldfilmpjes vinden. Nico heeft eerst met eXelearning gewerkt, maar liep daarbij toch tegen problemen aan. Zo kun je niet samen aan een digitale les werken. Het voordeel van de Lessenmaker is dat dat wel kan. Alles staat online. Ook het delen van digitaal lesmateriaal kan dan ook makkelijker plaatsvinden. Een aantal voorbeelden van digitaal lesmateriaal kunt u hier vinden. Om toegang te krijgen tot het digitaal lesmateriaal dient u wel een entree-account aan te maken. Dit is overigens geheel gratis. Wanneer u ondersteuning zoekt bij de Lessenmaker, dan kunt u terecht bij Prodocent. Ook zeer de moeite waar zijn de screencasts die zijn gemaakt door Hans Hak. Aan de hand van de screencasts worden de verschillende mogelijkheden van de Lessenmaker getoond. Dat werkt toch vaak het best. Zoals de Amerikanen zeggen: “Don’t tell it, show it!” Handig is ook de digitale leereenheid “Gebruikersadviezen MVT”, die dus ook gemaakt is met de Lessenmaker. Ik vond het fijn om alles weer eens op een rijtje te krijgen en toch ook weer een aantal links aangetroffen die ik nog niet kende.

Workshop 2: Stimuleer het spreken – Nathalie Jansen

Nathalie Jansen begon meteen met een praktische demonstratie van het stimuleren van het spreken. Wat deed ze: ze liet ons een aantal foto’s zien waarop haar familie stond. Dit ware geen echte familieleden, maar gefingeerde. Op deze manier kun je het spreken wat luchtiger maken. Leerlingen hoeven niet hun echte familieleden voor te stellen, maar ze mogen hun familie verzinnen. Zorg ervoor dat er een ontspannen sfeer ontstaat, zorg voor humor en geef leerlingen een soort van joker. Dit vind ik een aardige tip. Als leerlingen vastlopen, mogen ze een bepaald woord gebruiken, bijvoorbeeld Astérix. U kunt natuurlijk afspraken maken over het aantal keren dat ze dit woord mogen gebruiken. Ook het gebruik van spelletjes na afloop van een spreekles werkt ontspannend. Een voorbeeld is het werkwoordenspel dat in drie -of viertallen gespeeld kan worden. Eén keer gooien voor het werkwoord, één keer gooien voor de tijd en één keer gooien voor de persoon (je, tu, il, nous, vous, ils). Eén van de groepsleden dient de score bij te houden. Wat ook goed werkt zijn ludieke filmpjes. Eén van deze filmpje trfet u hieronder aan. De naam van het filmpje: 7 tonnes 2. Degenen die naar het Congres Frans zijn geweest zullen het herkennen.

De bijbehorende fiches pédagogiques kunt u hier vinden. Op dezelfde pagina vindt u instructies om de complete DVD aan te vragen. Ook meldde een docente dat er erg leuke filmpjes op Youtube te vinden zijn: Avez-vous déjà vu …? Het gaat om een uitzending van M6. Ontzettend grappig. Bekijk het onderstaande filmpje maar eens.

Deze is ook erg grappig.

Wat ook prima werkt zijn de filmpjes van Mr. Bean. Dit is nu echt iets wat voor alle talen geschikt is. Wat ik zelf er prettig vind is om een schema waar bepaalde elementen ontbreken door leerlingen te laten invullen. Een voorbeeld: je hebt een schema met familieleden, waarbij een aantal zaken ontbreken: naam, leeftijd, beroep of hobby. Leerlingen stellen nu om de beurt een vraag, bijvoorbeeld: Quel est le nom du père de Romain? Quel est l’âge de la tante de Romain? etc. Alle leerlingen vullen de ontbrekende informatie in. Op deze manier zijn alle leerlingen actief. Wanneer alle ontbrekende gegevens zijn ingevuld, kun je het terugvragen in de derde persoon enkelvoud, bijvoorbeeld: Qui peut me présenter la tante de Romain?

Een laatste mogelijkheid die werd genoemd: un tour de table: in groepjes van 4 vertel je een verhaaltje, waarbij iedereen slechts één zin mag gebruiken. Dit is iets wat snel kan gebeuren.

Workshop 3: Digiborden in het Talenonderwijs: een inleiding in de mogelijkheden – Ton Koenraad

Deze workshop ging over het gebruik van het digibord. Het digibord moest nog worden neergezet, waardoor deze workshop wat later begon. Daarna bleek dat het niet helemaal goed gecallibreerd was (= afgesteld). Hieruit blijkt hoe belangrijk het is om alles te testen van tevoren. Ik heb dit zelf onlangs ook weer eens aan den lijve mogen ondervinden. Ton Koenraad heeft overigens ook een website die u hier kunt bekijken. Er kwamen veel interessante links voorbij, waarvan u hieronder een overzicht aantreft met beschrijving:

http://normandcompany.com
: site met links naar cartoons die u kunt gebruiken.

http://languageguide.org : Pictorial Vocabulary Guide: vocabulaire met afbeelding en geluid. U moet even geduld hebben totdat de geluidsfragmenten geladen zijn. Verder moet u er voor zorgen dat de Flash player is geïnstalleerd. U kunt hier testen of dat zo is en hem eventueel installeren.

http://digiborden.yurls.net : Allerlei links naar sites en documenten die met het digibord te maken hebben.  

http://www.atantot.co.uk/french.htm : Frans voor de verschillende niveaus.

Al met al was het een inspirerende dag. Leuk om een aantal mensen weer te spreken en om nieuwe ideeën op te doen.

Weblog: Frans op de basisschool

Een docent Frans, Gaelle Leroux, op een basisschool in Liverpool heeft een weblog ontwikkeld, waarop hij materiaal plaatst, dat speciaal geschikt is voor het basisonderwijs. Wekelijks is er nieuw materiaal beschikbaar. U kunt zich op het weblog abonneren via RSS. Op het weblog vond ik onder andere het spelletje 4 (in dit geval 3) op een rij dat je door 2 leerlingen kunt laten spelen.