Tagarchief: algemeen

Good Practice Day Leiden

Op vrijdag 25 januari 2013 organiseert de sectie Nascholing Talen de Good Practice Day Talen met deze keer als centraal thema: Op weg naar efficiënt en excellent talenonderwijs.

Programma

Deze nascholingsdag is bestemd voor docenten Nederlands, Duits, Engels, Frans, Spaans en Chinees en biedt een dagvullend programma waarbij een keuze kan worden gemaakt uit een gevarieerd aanbod van workshops.

Gerard Westhoff , emeritus hoogleraar vreemdetalendidactiek aan de Universiteit Utrecht, verzorgt de opening met een lezing over Leestraining voor een beter examenresultaat.

Dagprogramma:

09.45 ontvangst en informatiemarkt

10.15 plenaire opening: lezing Gerard Westhoff

11.00 workshopronde 1

12.15 lunchpauze en informatiemarkt

13.15 workshopronde 2

14.30 pauze en informatiemarkt

15.00 workshopronde 3

16.15 uitreiking certificaten en borrel

Inschrijving is reeds gestart, voor meer informatie : http://www.iclon.leidenuniv.nl/actueel/good-practice-day-talen.html

Tot de 25e januari 2013

Wibo van der Es

Zelf vind ik het mooie van deze dag dat hij verzorgd wordt door docenten die met hun voeten in de klei staan en weten wat er in een klas gebeurt. De moeite meer dan waard.

 

Advertenties

Verslag Kenniscarrousel Breda

Afgelopen woensdag ben ik naar het eLab van Innofun in Breda geweest om deel te nemen aan het kenniscarrousel. Het kenniscarrousel wordt georganiseerd door Lente in het Onderwijs en heeft als doel om insprirerende onderwijsverhalen te verspreiden onder docenten. Het mooie van het carrousel is dat het is gemaakt voor docenten door docenten, m.a.w. er worden geen verkooppraatjes gehouden. Op de website van Lente in het Onderwijs staat een kort verslag van deze avond. Het mooie was overigens ook om mensen die je vaak alleen maar via Twitter kent nu ook eens in levende lijve te ontmoeten. Eén weblog wil ik er overigens nog even uitlichten en dat is het weblog van Erwin Klaasse (@Sjaboepaan), zonderaccount. Op dit weblog toont hij ons tools die elke docent kan gebruiken, zonder dat hij/zij zich hoeft te registeren. De registratie van een toepassing is vaak weer een belemmering en die wordt op deze manier weggenomen. Een mooi initiatief dus!

Studiereis La Grande Guerre: 21 t/m 23 september 2012

Beste collega’s,

Elk jaar organiseert de Didactiekcommissie Frans een studiereis voor docenten. Met zo’n reis willen wij collega’s op ideeën brengen en helpen een soortgelijke excursie te organiseren voor de eigen leerlingen. De meeste buitenlandexcursies met leerlingen duren een dag of vier, vijf, maar om een excursie voor te bereiden, krijg je tegenwoordig geen vijf dagen meer vrij van je schoolleider. Eén dag kan vaak nog nèt en daarom gaan we van vrijdag tot en met zondag, genoeg om inspiratie op te doen en de mogelijk­heden, kort maar krachtig, aan den lijve te ervaren.

De afgelopen twee jaar was ons reisthema la Grande Guerre. De oorlog van ’14-’18 staat meer dan ooit in de belangstelling, al was het maar omdat hij bijna 100 jaar geleden begon. Dat is in België en Frankrijk duidelijk zichtbaar want overal worden musea en oorlogsmonumenten grondig opgeknapt om in 2014 goed voor de dag te komen.

Inmiddels hebben twee maal 50 docenten de reis met ons gemaakt en zij kwamen geïnspireerd en onder de indruk terug in Nederland met in hun map een grote hoeveelheid ideeën en direct bruikbare fiches pédagogiques.

Hoewel de didactiekcommissie van verandering houdt, organiseren we toch nog voor een derde en laatste keer in 2012 een Grande Guerre-reis, en wel op vrijdag 21, zaterdag 22 en zondag 23 september. Reden is de naderende Centenaire en het feit dat pas 100 van de 3000 docenten Frans hebben kunnen deelnemen.

De reis begint met een bezoek aan het geheel vernieuwde museum In Flanders Fields in de Lakenhal in Ieper, een indrukwekkende getuigenis van de verschrikkingen van deze oorlog. Om 20:00 uur wonen we onder de Meenenpoort de dagelijkse ‘last post’ bij, waarna we naar Parijs vertrekken en daar overnachten in het Ibis, Porte de Bagnolet. Op zaterdag kun je onder begeleiding een wandeling of een uitgebreide fietstocht maken. Over deze fietstocht verscheen onderstaand artikel in het januarinummer van Levende Talen Magazine.

Wil je liever naar Gibert Jeune of een andere eigen keuze maken, dat kan tot ons vertrek naar Verdun aan het eind van de middag.

De derde dag (zondag 23 september) brengen we door in en om Verdun met zijn Mémorial en Ossuaire, gevolgd door een lunch in Romagne met kennismaking met het alternatieve maar erg interessante museum ’14-’18 van Jean-Paul de Vries, die met kennis van zaken en erg veel enthousiasme docenten en leerlingen weet te inspireren. Met zijn museum en zijn wandelingen met leerlingen over de voormalige slagvelden  haalde hij vorig jaar het 8 uur journaal én het jeugdjournaal.

Rond 21:00 uur zijn we weer terug in Utrecht.

Aanmelding

Op onze site (www.didactiekcommissiefrans.nl) kunt u zich voor deze reis opgeven middels het inschrijf­formulier. De kosten van deze reis zijn € 395,- pp als u zich met een collega aanmeldt voor een tweepersoonskamer. De kosten van de reis bij gebruik van een éénpersoonskamer bedragen € 475,-. De reissom maakt u over op ING 9486635 t.n.v. I. Mulders en/of G. Hofland, Den Haag onder vermelding van uw naam en woonplaats. Plaatsing geschiedt in volgorde van betaling. Leden van VLLT ontvangen tijdens de reis een ledenkorting van € 30,- in de vorm van boekenbonnen, maar ook niet-leden zijn van harte welkom. En om vakoverstijgende projecten een handje te helpen is ook een beperkt aantal geschiedeniscollega’s welkom. Misschien kunt u deze informatie aan uw geschiedeniscollega’s doorgeven.

Na ontvangst van het inschrijfformulier wordt u, ter bevestiging van uw inschrijving, een factuur toegestuurd voor de administratie van uw school. Bedenk dat elke school ongeveer € 500,- per docent te besteden heeft voor dit soort van nascholingsactiviteiten! Tijdig voor vertrek ontvangt iedere deelnemer nadere informatie over vertrektijdstip en vertrekplaats (Utrecht Centraal) en het programma.

Met vriendelijke groet, namens de Didactiekcommissie Frans,         

Gerda den Hartog, voorzitter

(Voor degenen die twijfelen: het is een hele leuke en leerzame studiereis, ik heb hem zelf ook gedaan.)

Het boek van de toekomst?: Our Choice

Het ebook is aan een opmars bezig. Niemand kan ontkennen dat Apple dit heeft bevorderd met de introductie van de iPad. Het ebook is echter ook in ontwikkeling. Zo heeft Al Gore onlangs een iPhone app gelanceerd in de vorm van zijn laatste boek: ‘Our Choice’ dat een vervolg is op ‘An Inconvenient Truth’. Bekijk hieronder in de TED-talk van Mike Matas hoe dat eruit ziet. Indrukwekkend.

Mike Matas: A next-generation digital book

Verslag Congres Frans 2011

Op vrijdag 4 februari ben ik naar het Congres Frans in Noordwijkerhout geweest. Na een kort oponthoud en hevige wind te hebben getrotseerd, kwam ik aan bij de Leeuwenhorst in Noordwijkerhout. Zoals altijd was alles weer keurig georganiseerd. Na de in ontvangstname van de Congres tas met de benodigde hebbedingetjes begaf ik me naar de Salon de Exposants. Eén van de zaken die ik aantrof in de tas, was het Jeu de mémo, een memory spel, waaraan de volgende 7 landen een bijdrage hebben geleverd: Frankrijk, Marokko, Luxemburg, Canada, België, Zwitserland en Tunesië. Bij dit je de mémo is een webpagina gemaakt, met verdere informatie over de afbeeldingen, die u hier kunt bekijken. Vervolgens begaf ik me naar de grote ronde zaal om na een kort woordje van de voorzitter de luisteren naar een voordracht van Bernard Cerquiglini, beter bekend van als ‘Merci professeur!’,  waarin hij de origine van Franse woorden en uitdrukkingen uitlegt. Nu volgt een verslag van 3 workshops. De eerste twee heb ik mogen meemaken als deelnemer. Bij de laatste mocht ik zelf aan de bak.

Workshop 1: De didactiek van het digibord – Jeroen Bottema

De eerste workshop die ik bijwoonde was die van Jeroen Bottema (@jeroenbottema). Het weblog van Jeroen vindt u hier: http://www.leervlak.nl/ Hoewel Jeroen het niet de meest ideale setting vond, wist hij met de aanwezigen te boeien met zijn enthousiaste verhaal. De zaal waarin hij de presentatie gaf was afgeladen vol. Hij wilde ons onder andere laten zien hoe je leerlingen actief bij de les kunt betrekken door het gebruik van de mobiele telefoon. Daarbij maakte hij gebruik van Shakespeak. Dit is een handige tool waarover ik verderop in dit bericht meer zal vertellen. Hij liet ons een aardig filmpje zien van Michel van Ast over het gebruik van digiborden in het onderwijs.

digiborden in het onderwijs

Hij besprak de verschillende soorten digiborden en ook stemkastjes, tablets en de document camera kwamen aan bod. Dit is een apparaat waarmee je een afbeelding kunt inscannen uit een boek en deze kun je dan direct tonen op een digibord. Een leuke site die voor het vak Frans geschikt is om op het digibord te gebruiken is: http://www.poissonrouge.com/ Een handige site om links te organiseren is Symbaloo. Je maakt een soort van startpagina aan met allemaal knoppen. Onder deze knoppen kun je je favoriete links plaatsen. Symbaloo is trouwens ook de website die interesse heeft getoond in de overname van Delicious, de social bookmarking site. Een andere handige tool is de digitale fruitmachine, waarmee je leerlingen willekeurig aan de beurt kunt laten komen. Je kunt de fruitmachine ook gebruiken om woordjes te overhoren. Jeroen liet ons ook zien hoe je door bepaalde zaken te verbergen de spanning in een les kunt opbouwen. Je kunt dat op verschillende manieren bereiken. Dat kan kan het gebruik van de pull-tab, waarbij je informatie verbergt achter een vlak dat voorzien is van een tabje dat je naar beneden kunt schuiven om de antwoorden te tonen. De tweede manier heb ik zelf nog niet gebruikt, maar werkt heel leuk en is eigenlijk zo eenvoudig. Plaats een afbeelding in je digiles en kleur deze wit. Waneer je nu het bord schoonveegt, verdwijnt dit wit en dan kun je de afbeelding dus zien. Je krijgt dan een soort kraslot idee.

Het digibord kan verder een meerwaarde hebben bij het activeren van voorkennis, effectieve instructie, samenwerkend leren, evaluatie en toetsing en bij het klassenmanagement. Waar Jeroen voor waarschuwde is voor het feit dat het digibord als een gewoon bord gebruikt wordt en dat er eigenlijk niets verandert. Ook wordt soms uitgegaan van de techniek, terwijl de didactiek het uitgangspunt moet zijn. Wat wil ik overbrengen en hoe ga ik dat doen. Ook dat is iets waar ik me helemaal in kan vinden. Aan het einde van de sessie kwam ook nog het TPACK model aan bod. Het model gaat uit van de specifieke deskundigheid van de leraar: zijn of haar vermogen om de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier te presenteren aan de leerling met behulp van ict. Alle links die te maken hebben met het digibord, heeft Jeroen verzameld op zijn Diigo pagina: http://www.diigo.com/user/jeroenbottema/digibord

Workshop 2: BDMIX: la bande dessinée contemporaine, oeuvre artistique et support pédagogique

De tweede workshop werd verzorgd door niemand minder dan Michel Boiron, de directeur van Cavilam. Bekijk ook de site die door Cavilam ontwikkeld is: Le Paisir d’Apprendre. Ik hoorde van één van de deelnemers dat het een traditie is dat hij de bekende snoepjes uit de plaats Vichy uitdeelt en ook dit keer hield hij zich aan deze traditie. Michel Boiroin nam ons mee in de wereld van la bande dessinée door ons te laten kennis maken met BDMIX. Hoe kun je strips inzetten in de klas.

Michel Boiron laat altijd goed zien hoe je dingen ook anders aan kunt pakken. Iedereen herkent wel het volgende voorbeeld: als docent laten we een afbeelding zien en we vragen aan een leerling om te beschrijven wat hij of zij ziet. Vaak is er maar één leerling actief en de rest probeert zich onzichtbaar te maken. Michel Boiron gaf ons een tekening met een stripverhaal van Titeuf waarop je Titeuf in zijn slaapkamer ziet en waarbij er een brief op het bed ligt. Alle aanwezigen mochten één minuut kijken naar de afbeelding. Daarna moest men de afbeelding omdraaien en uit het geheugen putten om te vertellen wat men allemaal op de afbeelding gezien heeft. Op deze manier zorg je voor succesbeleving. Er wordt namelijk ook gebruik gemaakt van het visueel geheugen en ook zwakkere leerlingen kunnen zo succes beleven. Daarna maakte hij er een oefening van om de plaats van zaken ten opzichte van elkaar aan te geven. Een andere activerende werkvorm is om de leerlingen vragen te laten maken, die de docent beantwoord. Je kunt leerlingen ook in tweetallen laten overleggen. Beweeg ook door de klas als je een vraag stelt. De vraag die Michel Boiron zich altijd stelt is de volgende:

“Moi, j’enseigne, mais eux, apprennent-ils?”

Voordat je iets laat zien, moet je altijd zeggen wat leerlingen moeten doen. Zo liet Michel Boiron ons een een interview zien met Florence Cestac, waarbij wij 5 dingen moesten opschrijven over de maakster van stripverhalen. Bij elk interview kunt u ook de transcriptie bekijken. Er zijn voor BDMIX ook online oefeninge
n
beschikbaar, die volgens het zelfde format zijn gemaakt als 7 Jours sur la planète.

“Comment construire la réussite?”

Bij een zwakke klas is het ook helemaal niet erg als ze in het Nederlands antwoorden als het om tekstbegrip gaat.

Een aantal interessante titels die Michel Boiron ons niet wilde onthouden:

– Fred – l’histoire du conteur électrique
– Aya de Yopougon
– Tito – Tendre banlieue

Het  was een zeer leuke workshop, met een aantal praktische tips en ok met een aantal eye-openers.

Workshop 3: Puis-je avoir vos votes?  – Antoine van Dinter

Bij de laatste workshop mocht ik zelf aan de bak. Ik ging daarbij in op het gebruik van verschillende stemsystemen binnen het onderwijs. De technische ondersteuning was prima en ik kon gebruik maken van het draadloos internet op zowel mijn laptop als op mijn iPod Touch. Een kleine verrrassing was wel dat ik mijn workshop ineens in het Frans moest houden, omdat er een deelneemster uit Duitsland was die alleen maar Frans en Duits sprak. Ik heb in ieder geval geleerd dat een hashtag in het Frans ‘un dièse’ (#) is.

Deel 1: Stemmen met Shakespeak

De eerste tool die ik heb gepresenteerd is Shakespeak. Ik wil nog even mijn hartelijke dank uitspreken aan Ananda Jenny en aan Robert Daverschot voor alle hulp en ondersteuning bij het gebruik van Shakespeak. Shakespeak is een PowerPoint plugin die je gratis kunt uitproberen met maximaal 20 deelnemers. Wanneer u meer leerlingen wilt laten stemmen, dan dient u credits aan te schaffen. Als u echter werkzaam bent in het onderwijs, dan krijgt u een fikse korting. Een school kan ook een maandabonnement nemen. Kijk hier voor informatie over de tarieven. Wanneer je Shakespeak hebt geïnstalleerd, verschijnt er een extra tabblad in Powerpoint. Shakespeak werkt met Microsoft PowerPoint 2000, XP, 2003 en 2007. Het werkt overigens niet met de Mac versie van het Office pakket. Er wordt gewerkt aan software voor Linux en de Mac, dus houd de website (of dit weblog ;-)) in de gaten. Wanneer u van nieuwe realeases op de hoogte wilt worden gehouden, dan kun u hier uw verzoek achterlaten. Het inzetten van Shakespeak tijdens deze workshop verliep goed. Aan het einde van de bijeenkomst wilde een deelnemer aan de cursus nog zien hoe je nu zelf vragen kunt maken binnen een PowerPoint presentatie en ze was onder de indruk van de eenvoud en gebruiksvriendelijkheid. Het filmpje dat ik heb laten zien over de onzin van het opsteken van de vinger kunt u hieronder bekijken.

Stemmen met-shakespeak-deel-1

View more presentations from antoinevandinter.

Deel 2: Stemmen met Powerpoint Twittertools

In dit gedeelte van de workshop heb ik laten zien hoe je met behulp van een gratis addon voor PowerPoint, namelijk PowerPoint Twittertools, leerlingen kunt laten stemmen via Twitter. Het stemmen verliep niet helemaal goed en bij het gebruiken van een hastag is het belangrijk dat je een originele kiest want anders komen ook andere reacties door. Na het bekijken van 3 filmpjes binnen de PowerPoint presentatie, mochten de deelnemers door middel van applaus kenbaar maken welk filmpje zij het leukst vonden. De PowerPoint Twittertools addon heeft namelijk ook de mogelijkheid om het applaus te meten. De filmpjes waren 3 filmpjes in de reesks van “Avez-vous déjà vu …” en wanneer u bij YouTube zoekt op deze term vindt u een heleboel. U kunt de filmpjes bekijken in de onderstaande presentatie.

Deel 3: Stemmen met Mouse Mischief

Mouse Mischief is een gratis addon ontwikkeld door Microsoft die het mogelijk maakt om met maximaal 25 (draadloze) muizen te stemmen. Op dit weblog heb ik reeds een aantal berichten geplaatst over het gebruik van Mouse Mischief, dus ik raad u aan die ook te raadplegen als u hierin geïnteresseerd bent. Zelf gebruik ik Mouse Mischief voor het oefenen van lees- en luistervaardigheid. Hierbij maak ik ook gebruik van de activerende didactiek en van het model van volledige instructie.

Al met al ben ik tevreden over het verloop van mijn workshop. Ik kwam een beetje in tijdnood, maar gelukkig kan ik alles ook via deze weg laten zien.

Gamesccool

In de Gamescool leren docenten in 6 online lessen en 2 ‘live’ lessen de kneepjes van games bouwen, gamedesign en ook het gebruiken van games in de klas: het toepassen van zogenaamde ‘serious games’ in bestaande lessen om daarmee beter les te geven. De afgelopen maanden was de eerste groep docenten bezig met de nascholing: 29 uit Nederland, 1 uit Frankrijk en 10 uit Suriname.

Het examenwerk en andere werkstukken zijn onder andere te zien via:

http://www.gamescool.nl/gamelog/2011/01/20/examenwerk/

http://www.gamescool.nl/gamelog/2010/05/30/wat-maken-de-leraren-zoal-bij-gamescool/

Op youtube is hier te zien hoe een gamescool project uitpakt in de praktijk op een middelbare school:

http://www.youtube.com/watch?v=z9EKYfJvG6k

Via de elearning omgeving leren de docenten het vak van gamedesign. Sommigen, vooral de generaties van boven de 40, hebben nog nooit gegamed, dus daar begint de opleiding mee. Voor anderen is het intensief werken met de computer al een enorme winst: bijpsijkeren van de hardnodige ICT vaardigheden. Maar uiteindelijk gaat het om het maken van games met jongeren. Naast docenten doen er ook jongerenwerkers mee met Gamescool en een aantal consultants die meer over ‘serious games’ willen weten.

Gamescool is opgericht door Wouter Baars in samenwerking met Pauline Maas. Beiden geven al jaren les aan docenten en aan jongeren in het werken met games of het zelf bouwen van games. Als je het goed doet, kun je met games lastige onderwerpen (bijvoorbeeld in de wiskunde of economie) begrijpelijker maken voor jongeren. Ook de motivatie speelt een grote rol. Het is enorm leuk voor jongeren om zelf hun eigen game te maken. Bijna ongemerkt leren ze belangrijke vaardigheden als het programmeren van een computer en samenwerken.

Vanaf 31 maart 2011 start de tweede gamescool groep. Aanmelden kan nog via:
http://www.gamescool.nl/leraren/aanmelden.php

Meer informatie over Gamescool: www.gamescool.nl
of: Wouter Baars (06-47783859) of  Wouter AT wouterbaars DOT net
Voor foto’s stuur een email of kijk op http://www.gamescool.nl/gamelog