Tagarchief: digibord

Verslag Docentendag Frans Nieuwegein

Vandaag ben ik met mijn collega Anne-Marie naar de Docentendag Frans in Nieuwegein geweest. Na een heerlijke lunch gingen we naar een voordracht van Adriaan van Dis over zijn tijd in Parijs, die hij onder andere beschrijft in Stadsliefde. Er kon ook worden getwitterd tijdens deze studiedag met de hashtag: #DocentendagFrans Na de voordracht van Adriaan van Dis gingen we gezamenlijk naar de workshop van Patrick Schuitema, docent Frans en auteur van Libre Service. Zijn workshop had als titel: Examentraining Frans. Behalve leesvaardigheid kwamen ook de andere vaardigheden aan bod.

Workshop 1: Examentraining Frans

Luistervaardigheid:

– Laat leerlingen een fragment horen en laat ze daar zelf een vraag bij maken. Dit stimuleert om meerdere keren te luisteren.

– Zet woorden die voorkomen in een luistertoets in de juiste volgorde op een rij en zet er andere woorden tussen. Leerlingen moeten nu heel goed luisteren of ze de woorden horen.

– Werk ook eens met de uitgeschreven tekst en laat ze in de transcriptie onderstrepen waar het antwoord staat.

– Zorg bij luisteroefeningen ook voor de letterlijke ondertiteling.

 

Spreekvaardigheid:

 

– Laat een leerling een gebeurtenis beschrijven.

– Laat leerlingen hun agenda beschrijven.

 

Schrijfvaardigheid:

 

– Laat bij schrijfvaardigheid gebruik maken van de opzoek-grammatica.

– Zorg voor een 'mise en route' door wat vocabulaire aan te bieden.

– Geef aan waar leerlingen bepaalde zaken kunnen vinden. Zo leer je ze ook waar ze later zelf moeten zoeken.

 

Aardig was ook dat de docenten eerst zelf werd gevraagd om activerende werkvormen te bedenken bij de verschillende vaardigheden. Deze werden vervolgens verzameld en zullen worden geplaatst op http://www.docentendagfrans.nl

 

Leesvaardigheid:

 

Bij het CSE kwam flipping the classroom aan bod. Een manier waarop Patrick leesvaardigheid oefent is door de leerlingen in de klas aan een tekst te laten werken en een filmpje te maken met een uitleg met de antwoorden dat de leerlingen thuis moeten bekijken. Bij flipping the classroom draai je huiswerk en instructie om. Het huiswerk wordt dus gemaakt in de klas en de oplossing wordt thuis bekeken. Een andere mogelijkheid: de uitleg van een grammaticaal onderwerp in de vorm van een video wordt thuis bestudeerd en de leerling dient hiervan aantekeningen te maken. In de les worden dan de oefeningen gemaakt die bij de uitleg horen en kunnen leerlingen eventueel vragen stellen. Het voordeel van flipping the classroom is dat leerlingen in hun eigen tempo de instructie kunnen bekijken en deze eventueel kunnen herhalen. Patrick zal het filmpje dat hij heeft gemaakt bij de tekst 'Le réveil des bonnes manieres'. Hij zal dit filmpje ook plaatsen op de eerder genoemde site. Nog een aantal tips bij leesvaardigheid:

 

– Laat leerlingen op het examen schrijven.

– Laat leerlingen onderstrepen. Let ook op leestekens, zoals dubbele punten, komma's, uitroeptekens e.d.

– Laat leerlingen veelvoorkomende vragen van buiten leren.

– Bij signaalwoorden is vaak het antwoord te vinden.

– Bij sommige signaalwoorden weet je of je voor of achter het signaalwoord moet gaan lezen.

 

Workshop 2: ICT in de les (gevorderden)

 

Deze workshop werd verzorgd door Michel van Ast. Michel is werkzaam bij het APS en hij is daar bezig met didactiek en ICT. Verder werkt hij op de lerarenopleiding van de Hogeschool in Utrecht. Dat kinderen veel kunnen met ICT, liet hij zien met het filmpje: vet – cool – gaaf

 

 

Nieuwe technologie is voor elk persoon anders. De omschrijving die Michel gaf vond ik heel aardig, namelijk alle technologie na jouw geboorte. Michel begon met de activerende werkvorm: denken – delen – uitwisselen. De deelnemers moesten eerst nadenken over het gebruik van ICT in de les en kregen daarvoor 2 minuten de tijd. Vervolgens moesten ze met elkaar delen waar ze aan dachten. Het uitwisselen gebeurde digitaal, namelijk door Linoit , een website waarop je berichten kunt posten. Het mooie is dat je een mail kunt sturen naar een op deze site aangemaakt e-mail adres en dat dit bericht dan direct op het online bord wordt weergegeven. Dit is een handige tool om te brainstormen. Aan een normale activerende werkvorm wordt op deze manier een digitaal aspect toegevoegd. Een van de zaken die uit de brainstorm kwamen was de rap bij het werkwoord -avoir-:

 

Wat ook aan bod kwam was flipping the classroom, een term die je de laatste tijd steeds vaker hoort. In het verslag van de vorige workshop heb ik al uitgelegd wat het is. Om een screencast te maken, kan bijvoorbeeld gebruik worden gemaakt van het gratis programma Jing. Je kunt een screencast maken van je scherm, maar bijvoorbeeld ook van de uitleg die je geeft op het digibord. Deze kun je ook nog voorzien van een aantal controlevragen. Sommige docenten zijn bang dat er iets mis gaat als je ICT gebruikt. Ik weet er alles van. Soms gaat niet alles zoals je het graag gewild had, maar het is toch goed om dingen uit te proberen. Michel kwam met een mooi citaat van Parker J. Palmer: “Lesgeven is een dagelijkse oefening in kwetsbaarheid.” Een gevaar van flipping the classroom kan zijn de interactie die je mist met leerlingen, maar je wint juist dat leerlingen in de les actiever aan de slag gaan. Zelf denk ik dat je het ook kunt gebruiken als afwisseling. Michel liet nog een mooi filmpje zien, geplaatst op de Kahn-Academy over het spelletje Angry Birds, waarbij de vraag eigenlijk is: “Wanneer doe je nu wat?” (Toevoeging: Het Angry Birds filmpje met dank aan @mvanast)

Khan Academy Does Angry Birds from Dan Meyer on Vimeo.

Twee tools die Michel nog ter sprake bracht waren: Socrative, waarmee je kunt stemmen in de les en Mentimeter dat je voor dit doel ook kunt gebruiken.

 

Ik vond het een erg geslaagde dag en ik heb weer veel nieuwe ideeën opgedaan. Ook altijd leuk om een aantal mensen eens in real life te ontmoeten.

 

Advertenties

Verslag Ideeëndag Frans in Eindhoven

Afgelopen zaterdag heeft de Ideeëndag Frans plaatsgevonden in Eindhoven op het Christiaan Huygens College, locatie Olympia. De didactiekommissie wil zich in verschillende plaatsen in Nederland laten zien en dit maal was het Zuiden aan de beurt. Het aantal deelnemers was overweldigend, wat maar weer laat zien dat er echt behoefte is aan praktische workshops. Er was gerekend op zo’n 30 deelnemers, maar uiteindelijk bleek het het dubbele aantal te zijn, waardoor er een beetje moest worden geschoven met de workshops. Hieronder volgt een kort verslag van de verschillende workshops:

Workshop 1: Hoe maak je een webquest, door Claudia Gasbarre

In deze workshop kwam het maken van een webquest aan bod waarbij werd ingegaan op een aantal zaken waaraan een webquest moet voldoen. De webquest is oorspronkelijk afkomstig van Bernie Dodge en hij beseert zich daarbij op de leertheoriën van Marzano. Iedere webquest bestaat uit 7 onderdelen die elkaar in een vaste indeling en volgorde opvolgen. Meer informatie over deze 7 onderdelen vindt u hier.

Workshop 2: Hoe gebruik ik het  smartbord, door Martin de Fockert en Paul Baaijens

In deze workshop kwam het gebruik van het digibord aan bod. Martin de Fockert ( op Twitter bekend onder de naam @MdeFockert) begon met een algemene inleiding. Martin werd bijgestaan door Paul Baaijens (@PaulBaaijens), eveneens smartbord trainer. Martin liet ons zien dat het digibord vaak massaal de school wordt ingereden en dat de docenten het daarna maar moeten uitzoeken. Digiborden worden vaak op de oude manier (dus als een oud krijtbord) gebruikt en dat is zonde. Na zijn korte inleiding nam Paul Baaijens het over. Hij liet ons zien hoe je het digibord voor de verschillende vaardigheden kunt inzetten: voor leesvaardigheid (je kunt de tekst op het digibord markeren), voor luistervaardigheid (op YouTube is ontzettend veel te vinden), voor spreekvaardigheid (met behulp van een plaatje kun je spreekvaardigheid oefenen, maar ook voor grammatica. Bekijk bijvoorbeeld het volgende lied over het werkwoord ‘aller’.

Le Verbe Aller

Ook het filmpje van het Croix Rouge was hilarisch.

Croix-Rouge : journ̩es nationales 2003/2004 РA. Karembeu

Ook wees Paul ons op een site van een juf uit het basisonderwijs met tal van interessante links.

Naast de vaardigheden kan het digibord ook gebruikt worden voor verlengde instructie voor zwakkere leerlingen of voor een extra opdracht voor zeer goede leerlingen. Ook liet hij ons zien hoe je Parijs in de klas kunt halen met deze site. Je kunt een virtuele wandeling door Parijs maken en allerlei bekende bezienswaardigheden bekijken.

Ook liet Paul ons een paar tips zien voor het verbergen en onthullen van informatie. Dit kan op een viertal manieren:

1. Wissen (Ga met een witte kleur over wat je hebt geschreven heen en gum het daarna uit.)
2. Blok eroverheen (Lijkt me voor zich spreken)
3. Antwoord kleuren (Hierbij werk je met voor en achtergronden en zorg je ervoor dat de
letters die zichtbaar moeten zijn wit zijn en op de voorgrond staan.)
4. Schaduw scherm (Een scherm waarmee je informatie of een plaatje kunt verbergen.)

Dit zijn allemaal manieren om het voor de leerlingen interessanter te maken en om ze op deze manier bij de les te houden. Tenslotte nam Martin nog even het woord en daarbij kwam onder andere het boek ’21 Century Skills’ voorbij van Charles Fadel en Bernie Trilling voor iederen die zich wil verdiepen in deze materie. Goos Hofland wees de deelnemers ook nog op het boek ‘Handboek Digibord en Didactiek’ dat ik overigens zelf ook zeer kan aanbevelen.

Ik ben wel bekend met de meeste mogelijkheden van de digibordsoftware, maar ik heb toch weer een aantal interessante dingen gezien.

Workshop 3: Rien à déclarer, verzorgd door Heleen Jansen en Laura Fontijne

In deze workshop lieten Heleen Jansen en Laura Fontijne ons zien hoe je een film kunt didactiseren. Zij hebben daarbij gekozen voor de film ‘Rien à déclarer’ en zij wilden graag gebruik maken van een film die zowel voor  de onderbouw van het vmbo als voor havo en vwo geschikt is. Heleen liet ook duidelijk haar liefde blijken voor het vmbo en dat dit soort dingen daar ook heel goed te doen zijn. De fragmenten die ze ons lieten zien waren echt hilarisch en in onze map zat een CD-rom met alle fiches pédagogiques, geschikt voor verschillende ERK niveaus. Een belangrijke component in de aanpak was ook het laten voorspellen van de film door de leerlingen. Het was een zéér geslaagde workshop. Bovendien krijgen alle deelnemers van deze studiedag de film toegezonden, wat wil je nog meer.

Al met al was het een zeer geslaagde dag en het is natuurlijk ook altijd leuk om met collega’s van andere scholen te spreken.

Maak een browser onafhankelijke QR scanner voor het digibord

+      

In het vorige bericht heb ik u laten zien hoe u een QR scanner maakt met behulp van 2cloud. Helaas heb je voor deze addon de Chrome browser nodig en werkt het niet in andere browsers. Ik liep zelf tegen een ander probleem aan op mijn werk: ik kon Chrome wel installeren, alleen het installeren van addons werkt niet, dus moest ik op zoek naar een andere oplossing. Wat moet u doen?

Stap 1: Installeer op uw Android telefoon ‘Send to Computer‘. Zoek in de market naar deze app.

Stap 2: Ga in uw browser, en het maakt dus niet uit welke browser dat het is, naar: http://send-to-computer.appspot.com

Stap 3: Scan met uw Android telefoon de QR-code op deze pagina. Laat de browser open staan. Let erop dat er telkens een nieuwe code wordt aangemaakt als u deze pagina bezoekt. Wilt u van dezelfde pagina gebruik maken, dan moet u de pagina toevoegen aan uw favorieten. Op deze manier hoeft u niet elke keer opnieuw de QR-code op deze pagina te scannen.

Stap 4: Scan met uw telefoon een willekeurige QR-code. Vervolgens wordt er op uw telefoon een webpagina geopend die u kunt delen. Deel deze nu met ‘Send to Computer’. De pagina verschijnt nu op uw scherm.

Het mooie is dus dat u niets op de computer hoeft te installeren. Het kan wel iets langer duren dan bij 2cloud, maar in mijn ogen is het een mooi alternatief.

Maak uw eigen QR scanner voor het digibord

In Vives 118 van de maand oktober las ik een interessant artikel over het gebruik van QR codes als brug tussen het boek en het digibord. Als u niet weet wat een QR code is, dan kunt u eerst het filmpje van Common Craft bekijken. Kort gezegd komt het erop neer dat u als docent bij zaken in uw boek extra dingen kunt toevoegen in de vorm van een QR-code. Om het een en ander wat concreter te maken geef ik even een voorbeeld.

In Libre Service voor havo 4 komt een oefening voor waarbij leerlingen het Franse alfabet moeten spellen. Een mooie oefening, die geschikt is voor het digibord is deze oefening: http://lexiquefle.free.fr/allpha.swf

Het eerste wat u moet doen is deze link omzetten in een QR-code. Ga daarvoor naar deze site: http://qrcode.kaywa.com/ en voeg de URL in. Kies een formaat en druk op ‘Generate!’. U kunt eerst verschillende QR-codes maken en deze dan plaatsen op adres-etiketten. Plak deze vervolgens in uw boek.

Deze kunt u vervolgens scannen met een barcodescanner die u aan uw computer hangt, waardoor deze vervolgens wordt weergegeven op het digibord. U kunt natuurlijk een barcodescanner aanschaffen, maar ik ga u leren hoe u deze eenvoudig zelf kunt maken. Wat heeft u nodig:

1. Chrome: de browser die we gaan gebruken.
2. Een Android-telefoon waarmee je QR-codes kunt scannen.

Stap 1: Installeer Chrome. Wanneer u deze browser nog niet heeft, dan kunt u hem hier downloaden.

Stap 2: Installeer in Chrome de addon: 2cloud. Deze kunt u hier vinden.

Stap 3: Wanneer u Chrome opent moet u van 2cloud een aantal vragen beantwoorden.

Stap 4: Zoek op je Android telefoon naar: 2cloud, of installeer 2cloud met behulp van de onderstaande QR-code.

Wanneer u op uw mobiel een code scant en de website wordt bezocht, dan kunt u de pagina delen en komt deze meteen in uw browser terecht. Bekijk ook het onderstaande filmpje.

Download gratis het ebook Van Digibeet naar Digibord

In een eerder bericht heb ik het gehad over het model van de volledige instructie zoals dat wordt beschreven in “Van Digibeet naar Digibord”. Deze publicatie laat de verschillende scenario’s zien van het gebruik van een digibord. Ook laat het zien in welke gevallen het gebruik een meerwaarde heeft. U kunt deze publicatie bestellen voor € 17,50 via de site van het APS maar wanneer u een Twitter account heeft dan kunt u gratis de beschikking krijgen over deze publicatie in de vorm van een epub bestand dat geschikt is voor een ereader. Wanneer u niet beschikt over een ereader, dan kunt u het bestand ook bekijken op uw computer of laptop met behulp van het gratis programma Calibre.

Countdown timer gebruiken in Powerpoint

In een eerder bericht heb ik reeds gesproken over het model van de volledige instructie dat erg geschikt is bij het maken van lessen voor het digibord, maar dat eveneens goede diensten verricht voor een lesvoorbereiding zonder digibord. Eén van de zaken die terug komt in dit model is de tijd die leerlingen hebben om een bepaalde opdracht te verrichten. Wanneer u over digibord software beschikt kunt u heel eenvoudig een countdown timer toevoegen. Gelukkig kan dat ook binnen een Powerpoint presentatie en wel door het toevoegen van een Adobe Flash Object. Wat moet u doen?

1) U moet een countdowntimer downloaden. (Rechtermuisknop, ‘Doel opslaan als …’)

2) Zorg ervoor dat de powerpoint en het zojuist gedownloade swf-bestandje in dezelfde map staat.

3) Navigeer via de verkenner naar het swf-bestandje, ga erop staan, rechtermuisknop, Eigenschappen en kopieer de locatie link, b.v. D:PietjeDocumenteneggtimer-countdown.swf

4) Het invoegen van een swf-bestand staat hier beschreven.

Het resultaat ziet er zo uit: